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教师学习总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的教师学习总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师学习总结1网络培训,只要打开电脑,进入江苏教师教育网,输入账号密码,就可进行学习。与其它培训相比,网络培训有着以下的特点:
1、即时性。其它培训教材,从印刷好到教师手中,通常需要很长一段时间,使教材有时跟不上形式。使用网络培训可缩短时间,新的培训教材编辑好,就可挂到网上,马上可以与教师见面,可以做到与时俱进。
2、选择性。以往上面发什么书,教师就学习什么。教师没有主动性,学习起来也就没有积极性,使用网络学习,同时提供了几方面的内容,教师可根据自己的喜好和需要自主选择,既有针对性,还能提高培训的效率。
3、灵活性。利用网络进行培训,时间可由教师自己掌握,零星时间、空闲时间都可利用,培训与休息两者可以兼顾。
4、重复性。以往在培训时,受训教师都是拿着一本本子,但无论如何的紧赶慢赶,都还会有缺漏,没有听清或听懂的地方,也不再有人解释。网络学习,不懂的可以反复的听老师讲,进度自己掌握,而面授学习只能等待下一次的来问老师了。
5、交互性。教师和教师之间可以互相交流,教师和专家之间可以进行即时和非即时的交流,互相促进,相互提高。
通过这次学习,收看了各专家学者的教育讲座,观看了各位优秀教师的课堂教学实录,还与省内各位教师进行了广泛交流,收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很有用,培训的效果将影响深远。作为一线教师的我深深感到学习的重要性,马上把理论付诸于实践,并获得好评。在培训过程当中,每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态影响着我、激励着我对今后工作的态度。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的新课程教学。
作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的.内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
教师学习总结2在学校王勇校长、李孝东副校长组织全体教师学习孟二冬教授事迹后,许多教师从内心深处受到了震撼,写出了心得体会,本次共计收到心得体会37篇。这37篇体会,篇篇深刻、每看一篇会让人对教师职业有更深刻的认识,每读一次就会更加坚定我们从教的信心。现撷取一些片断与大家分享。
王勇校长以《深入学习孟二冬努力干好本职工作》为题,写出了自己的心得,他在xx中说,学习孟二冬精神,最终要落实好“三心”,孟二冬的生命虽然短暂,但他的精神却足以感动几个世纪。脚踏实地,孜孜不倦,不断探索,无私奉献,这是对孟二冬事迹的真实写照,也是我们今后工作的指路标。他还说,作为一名教师而言:自觉上好每一堂课,做好每一个实验,批改好每一次作业,以自己的学识魅力和人格魅力教育引导学生,做孟二冬式的优秀教师。
是啊,作为一名普通教育工作者我们只有认真做好本职工作,做好教学中的每一件“小事”,才能无愧于党无愧于人民,才能成为一名真正合格的人民教师。
王传琼老师说,我将以实际行动来向孟二冬学习,做到教书育人为人师表,工作尽心尽职,服从学校的安排,认认真真地把班主任工作做好。她表示只有勤奋工作才能感受到人生的价值。
万旭凤老师说,我要向孟二冬一样,爱学生、关心学生,对待学生像对待自己的孩子一样,让他们感受到学校这个大家庭有爱,有温暖。这是我们教师应该做到的。
李孝东副校长也在体会中作出承诺:决心以孟二冬的治学精神、敬业精神为榜样,不断鞭策自己,努力做好本职工作,为涪城教育事业贡献一份力量。
杨芳老师在体会中写道:学习孟二冬精神要在感动中有所行动,有所付出,要像孟老师一样淡泊名利,一身正气,做一个让学生、家长、社会满意的人民教师。
叶秀龙老师写道:以孟二冬同志为榜样,开拓进取,在平凡的岗位上,用实际行动完善自我,克服不足,义不容辞地把本职工作做好,尽心尽力教好书育好人。
陈晓燕老师写道:我们要用心去感受孟二冬教授,更要用心去学习孟教授,让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。
易传武老师也在体会中表示将在工作中奋发有为,开拓进取,进一步增强社会责任感和历史使命感,做让人民满意的教师和教育工作者。
张世民老师在体会中写道:学习了孟二冬的事迹,使自己深有感触,意识到了要珍惜教师这份工作,工作中要主动积极,不断学习别人的长处,克服自己的不足,使自己的`工作有所创新、有新的起色。
教导处马主任说,学习孟二冬的事迹后,我憣然醒悟:以前工作中诸多的不应该。我定下决心,我要检讨,我要解剖,我要向孟老师学习,学习他“学高为师,德高为范”的品质,学习他“与时俱进,无私奉献”的精神。
何家华老师在体会中说,经过学习孟二冬同志的事迹自己的良心受到了极大的震动,灵魂得到了一次深刻的洗礼,对“教书育人”有了更加深刻的理解。学习先进,找差距,见行动。学习孟二冬做一名人民满意的教师。
杜晓娟老师在心得中说,我相信,当我站在三尺讲台上面对一张张充满稚气的脸庞,当我发现有无数充满求知xx望的眼睛。此时,我一定会想到孟二冬老师,想到他所带给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中,这一定是用之不尽,取之不竭的财富,就好像我们的人生旅程中有一面旗子,有一个永远不倒的向标在指引我们,榜样的力量是无穷的,孟老师的这种精神是博大的,是永恒的,也同样是我们前进的指路牌。
是啊,孟二冬老师就是一面旗帜,就是我们的指路牌。
董云美老师说,学习孟二冬精神,从细微处见精神,于平凡中见品格。为教书育人恪尽职守,呕心沥血,为追求每一个学生的点滴进步锲而不舍,求真务实,做学生的良师益友。在平凡的岗位上,以实际行动完善自我,克服不足,为培养高素质创新型小学生,为繁荣杨家小学贡献我们的智慧与力量!
让我们把所有的感动,化作工作动力,把此次学习作为奋发的起点,把全部精力投入到党和人民的教育事业中。
教师学习总结3通过这次活动使我受益匪浅,让 ……此处隐藏4850个字……考,那么很多题目就会显得非常简单,而恰恰在这方面,许多学生过不了关。这里面固然有学生自身的原因,但恐怕更多地还是教师缺乏有效的指导。
实际上乐于观察世界是每个孩子的天性,我们可以看到那些未成年的孩子他们往往会在不经意间发现我们许多成年人没有看到的细节,他们会为花的无声开放而欣喜,会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。可随着年龄的慢慢长大,却逐渐失去了这种兴趣。所以我们老师必须善于观察,注意引导,在教学过程中多组织一些活动,让学生去观察,去思考。
第二十一条建议“兴趣的秘密何在”是谈兴趣的。
关于兴趣,我们当老师的,有太多的话要说,谁都知道,兴趣是成就一切事业的基础,是学生掌握知识的动力。而看看我们现在实际的教学生活,恐怕抱怨最多的就是,学生对学习失去了兴趣,自己教课也提不起兴趣。那么如何解决这个现实的根本问题。在这里,苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议,首先我们要将课上得有趣,何为有趣?就是:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的正理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这种对课的描述很令人向往,说实话,要想使每一节课上得让学生感兴趣,也是不可能的。那么,这样说有什么意义呢,我觉得苏霍姆林斯基在这里还提出了很重要的一点,那就是对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。学生没有兴趣,我想作为老师我们首先要自问一下,你自己对所讲的知识有兴趣吗,你有没有想过办法去创设情景去激发学生的兴趣?
在这里面我引用一句我们耳熟能详的.话:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。所以在这里,我想到这一条建议更多地是促使我们思考,教师如何保持对知识的兴趣,并且有强烈的责任感,只有我们首先做到了,才会去激发学生的兴趣,才会不去做伤害学生心灵的事,才不会对任何事情漠不关心。
第二十二条建议“争取学生热爱你的学科”。
在苏霍姆林斯基看来,只有学生喜欢上了某一学科,那么这些学生的天赋素质才会得到发展,他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。大量的事实证明:一个人最终的研究方向或者发展,都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢?在这里,苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议,他说,在教学的过程中,你首先要有这个意识,希望老师们去争取自己学生的思想和心灵,跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。他还指出,你在教学的过程中,不仅有你所教的学生,例如一个班,两个班等,还应该有“你自己的学生”,这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生,以至于他们可能因为喜爱这门学科而当成自己将来所从事研究的方向,当成一门科学来攻读。对这一类学生,教师要采取要善于动脑筋需要采取一系列的方法来保持他们的兴趣,来促使他们在这门学科上更深入的思考。但不管怎样说,我们总会碰到在教学中对什么都不感兴趣的学生,他们对一切都感到漠然。经常会听到老教师讲这样的话:学生在某一门学科上学业落后、考不及格,这并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢?“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。”作为教师碰到这样的学生首先就要思考,是什么促使学生变成了这个样子。有什么方法才能改变这一现状呢?在这里,苏霍姆林斯基建议我们每一位教师要树立一个观念:要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者,使他体验到一种驾驭感和规律性的心情。
第三十三条建议是写给刚参加学校工作的年青教师的。
归纳一下大概有三点:
1、必须点滴地积累起作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
2、要培养自己有一颗敏感的心灵。
3、要积累起一定的习题集。
这条建议苏霍姆林斯基给我一种强烈的感觉,就是特别强调阅读的重要性,在这条建议里,他又提出了读书对于一个刚参加工作的年青教师的意义。他建议大家每个月要买三本书,一种是关于自己学科的,一种是关于人物传记的,还有一种是关于心理学方面的书。这三种书对于一个从事教育的人来说的重要性是不言而喻的。买书的目的是什么,是为了读,那么读又是为了什么呢,除了充实自己的精神生活之处,重要的是要建立起自己的智力大厦。读到这里,我有些惭愧,也有些后悔,参加工作以后我买了几本书,又真正读了几本书呢?如果从参加工作以来都像苏霍姆林斯基说得那样去做的话,那么,现在我的书架上也应该有近百本的书了。
第四十三条建议“怎样学习别的教师的经验”。
怎样学习别的教师的经验这个问题不论是对于刚参加工作的教师还是其它教师都是应该掌握的。在这里苏霍姆林斯基首先提出了我们应该像哪些教师学习的问题,对于我们这些刚参加工作的教师,在不熟悉、不了解的情况下,应该选择哪些老教师呢?他给了我们一条非常好的建议,那就是,你先看看学生的练习本。如果你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好,那么就是个明显的征兆:在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。
其次,我们学习别人的经验不是照抄照搬,而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话说,就是要移植其中的思想,向优秀的教师学习,应当取得某种信念。这一条对于任何一位教师来说都是关键的,但是,作为我们年青教师经常会犯这样的错误,在向别的优秀教师学习的时候,全盘照搬人家的做法,也不管理解不理解,也不顾自己的教学实际和学生特点,结果别人的经验没有学到手,自己的特色也形成不了。我们要清楚别人取得那样的成绩,取得那样的效果,绝不单单是靠简单的行为所能达到的。“在教育工作中,没有一种结果是单靠一项基本的措施就能取得的,实际上每一种结果的取得,往往都是由几十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的,甚至没有直接联系的因素决定的。”
第三点,提高教学技巧,关键的一点是要提高自己的思想修养和学术水平。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根究底的研究精神,那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。在这里,苏霍姆林斯基特别强调了自我认识、自我思考、自我教育,也许这对于我们,才是最重要的。
第四十七条:关于教师日记的建议。
苏霍姆林斯基认为每一位教师都应该写教育日记,因为这些记录是思考和创造的源泉。他用大量的自己和别人事例来说明记教育日记的好处,它可以使你从纵向和横向两个方面去全面了解一件事情并采取相应的措施,最重要的是这是促进自我成长,提高自身素质的十分重要的一种手段。在上次学校要求班主任写德育案例的时候我就觉得无从下笔,当时真后悔在平时没有养成记日记的习惯,通过记日记的方式把平时发生在班级里或某个学生身上的事情记录下来。
读了这本书后,我觉得自己真的是获益匪浅,它教会我作为教师应该如何去阅读,如何去学习,如何提高自身的修养,丰富自身的知识水平,如何培养学生学习的兴趣,争取学生热爱自己的学科……总之,作为一名教师,阅读是必不可少的!