多媒体教学心得体会精选15篇
我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的多媒体教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
多媒体教学心得体会1一、容易激发幼儿的学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中很多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展示在幼儿面前，使幼儿更容易理解和接受。
三、符合幼儿认知特点。
看电视是一项幼儿喜欢的活动，老师只要说一声：“请小朋友学本领了”，孩子们就会都安静下来，等待老师打开电视。
童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面鲜明生动，活泼多变，刺激性强，特别容易引起幼儿的注意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且容易疲劳，最终影响教育效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，非常具体。如：在对幼儿进行安全教育中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了安全教育vcd，让幼儿通过画面来具体感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小朋友也应该象他们一样应该注意安全。又如：在绘画《海底世界》教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的优美画面时，孩子们的情绪高涨，马上就会发表自己的见解，这样孩子们就更容易画出各种鱼的畅游的画面，而且充满童趣。
四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。
从幼儿年龄特点出发，应当引导他们积极运用感官，主动的.去感知很多认识事物。这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比的优越性。一些事物的发生、发展过程，往往需要较长时间和一定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深入的认识，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演变过程。从而更能理解好故事《小蝌蚪找妈妈》的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的灵活性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学能力。
随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：
一、 激发幼儿的学习兴趣，只有幼儿有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。
二、 利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的展现在小朋友面前，便于幼儿理解和接受。
三、 利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小朋友练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。
四、 通过多媒体教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识。由促进我们老师学习，提高教学能力。
多媒体教学心得体会2“问题”是教学互动得以开展的条件和基础。为确保互动式教学的实施，课前必须依据课程标准，立足教学内容精心设计互动问题。
一是“动”在教学热点上。选择大部分学生熟悉，关注度比较高的问题进行互动，有利于学生大胆提出自己的观点。互动问题还可以提前告诉学生，让学学生提前准备。
二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学生素质能力的生成。教师必须吃透大纲和教材，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价值，同时采用多种教学手段激发不同层次学学生的兴趣，使学生在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。
三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊奇开始的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学生容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学生往往比较敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学生探索欲望，换来学生心态的开放和创造力的激活。
让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学生能力发展的需要。只有让学生真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。必须突出多边互动。教学过程是一个全息的过程，要促使每个学生积极参与其中，对于不主动发言的学员，教师可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考回答问题，也可点名回答。
互动式教学相对于传统灌输式教学而言的，其主要特征在于教学过程中的“沟通”与“对话”。在教学理念上，传统教学看重的是经过教学后学生的成绩，而互动式教学则着重于教学过程中“教了什么”和“学会了什么”，是一种提倡师生交流的.教学指导思想；在教学方式上，传统教学往往是教师“一言堂”、“满堂灌”，而互动式教学强调师生及学生互相之间开展讨论、交流和沟通；在师生关系上，互动式教学也区别于传统教学方式，师生关系、教学关系，不再是单向的，而是多向的、互动的；学生在教学活动中从单纯接受者的角色转变为学习过程的主体，从“要我学”到“我要学”，从接受式学习改变为发现学习、探究学习，激发学生的创新观念和创新欲望，提升学生的创新兴趣，培养学生产生新认识、新思想和创新事物的创新能力。
为了把互动学习落到实处，要做好以下几点：
1、订定计划，并严格按照这个计划开展学习；
2、目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持；
3、范围的确定，从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其它为主了；
4、注重学习的氛围和环境，可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来。
5、自我检查与相互检查。
总之，互动式教学反映了教学过程中教与学的交互、反馈和融合，使得教学过程成为一个协调的整体，是一个对话的过程，理解的过程，创新能力形成的过程。
多媒体教学心得体会3我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设 ……此处隐藏14350个字……贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的`资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。
总之，通过这次学习使我学到了许多知识，不仅开阔了视野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中给予我们的讲解。希望以后，多进行这样的培训。
多媒体教学心得体会13一、理论和实践的结合，切合现实
在《信息技术》这门课程中，也要很多理论内容需要学生学习，我一般会部署在教室完成这局部内容的教学。但是学生普遍有一种认识上的误差，觉得信息技术就是要在机房上课，这种认识偏差还是存在，有了在教室上的内容就不重要的要法课堂效果也大打折扣。那么怎么把学生的注意力吸引过来、提高了他们的兴趣？这是我面临的一次问题之一。在上课过程中，理论和实践相结合，把理论知识转化为更为直观的方法表示出来，增加课堂生动感的同时也辅助学生更好的理解。
二、合理设计教学任务，考虑次体差别
任务驱动法是经常使用的一种教学方法，教学任务的设计就显得尤为重要。图像处理和动画制作这局部内容都是学生比拟感兴趣的，但是如果教学任务太难，很容易打击学生的学习积极性，丧失学习的兴趣，太过简单也会发生同样的问题。而且学生次体差别也给我的教学带来了新的问题，在完成任务的时候，有局部同学很快就能完成你安排的任务，那么如何更合理的设计学习任务以防止这局部同学空闲下来认为自己没有事情可以做呢？这都是在设计教学任务时需要考虑的问题。
很多时候我都设计两次方面的学习任务，基本要求和提高了要求。比方在FLASH简单对象的移动这一节内容中，对于比拟快速能完成任务的学生，我就提出让他们尝试对象能依照自己设定的路线运动的动画（即运动引导层动画），这种分档次要求让学生主动去摸索软件的操作和学习，引导学生思考，给予创新提高了的机会，而且更容易有成绩感和学习积极性。
三、教学过程中分解难点，从熟悉的方向入手，循序渐进
学习一次新的软件或者知识，都从学生比拟熟悉的'方向入手，来降低难度。比方学习flash之前已经有了photoshop的一些知识，我们可以通过比拟软件界面，特殊是工具栏、图层的概念，比拟相似和不同的地方，一方面辅助学生了解，减少陌生感，另一方面也从中教会学生如何学习，如何去接触一次全新软件。
四、课堂上精讲多练，让学生自己摸索
就从某一节课的效果出发，或许老师讲的越多越清楚，学生模仿的更好，看起来效果也不错，但是很容易导致学生就只是模仿，而没有自己的内容，操作步骤和方法也非常容易课后就忘记。所以要多给学生练习，自己摸索的时间。在摸索过程中出现问题，学生才会比拟深刻的印象，也容易创新，有学生自己的创造力。有时候要有一种敢于放手让学生“玩”的心态。
五、寻找美感和技术的平衡
美感是一直觉得自己欠缺的局部，上课的时候很要用漂亮的例子来吸引学生的眼球，让学生发出感叹的声音或者某一次是要要鼓励一下优秀的学生，但是却发现出现了新的问题。在FLASH简单对象的移动这一节教学中，学生们确实被漂亮的画面吸引了，我达到了事先设要的目的，但是却发现在学生操作的过程中，学生把着重放在如何画出美丽的画面而没有时间去完成对象移动动画，学生创造性得到了很好的发挥，但是似乎教学任务并没有完成。之后我换种思路，只用简单的小球作为实例讲解动作，只是在学生操作时提醒学生要发挥自己的要象来完成，发现课堂效果有了明显改进。课后反思，我觉得在美感和技术之间，应该很好的权衡，要留有学生发挥的空间和时间，但是也不能一味追求，学生的创造力很强，在学会了方法以后再去寻求这方面的突破或许更合理一些。
多媒体教学心得体会14一、使用多媒体教学一体机的操作流程
第1步：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。
第2步：开展正常的教学工作。
第3步：下课关机：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。
第4步：教师关闭黑板
二、使用多媒体教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法
1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。
2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框内侧的灰尘，特别是下方的'粉笔灰。
三、多媒体教学一体机其他功能及使用方法
1、直接播放U盘中的音乐或视频。操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。
2、使用笔记本电脑或投影仪为输出设备。操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。
3、使用教学一体机开展班级文娱活动。可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，
多媒体教学心得体会15这个学期我校组织教师进行畅言交互式多媒体教学系统使用的培训，系统包括授课和备课两部分。主要具有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜索的功能。通过使用以有以下心得体会：
一、操作简便灵活。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，给学生进行课本讲解。电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调节、语速调节等操作都十分简单易用。专门设计的聚焦、手写板等功能，也满足了老师日常上课的各种需求；学科工具更是各科老师上课的好帮手。
该系统将传统的课本放到白板上，既能让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作；
二、提高教学效率。
通过该套产品，教师上课时能够将所要讲的重难点展示在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。
三、提高课堂互动性具有趣味性。
“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的`教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性。老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。例如测评卡片既能够评测学生的水平，也能够鼓励学生在课堂上多开口。
自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的能力得到显著提升，学生上课的积极性也大大增强，比传统教学更有成效。让我们的教学水平更上一个台阶。
