夺冠观后感
认真看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的夺冠观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夺冠观后感1国庆抽空去看了电影《夺冠》，年纪大了，泪点低了，数度哽咽。我和女排有着不解的情缘，我出生那天是女排五连冠第一冠的准决赛日（中美之战），我父亲为了看决赛都不守在病房外了，当时可谓全民狂热，一度我的名字都可能被叫作陈冠华。所以在出生之时，便和女排结下了不解之缘。
《夺冠》共分三个故事。第一个故事讲述1981年日本世界杯的第一冠，当时中国女排训练条件差，缺乏先进的技术辅助，完全靠着女排精神和顽强拼搏，最终击败了以顽强著称的日本女排。第二个故事讲述2008年北京奥运会，陈忠和同郎平的中美之战，由于最终的失利，这段篇幅较短。而第三个故事讲的是女排在低谷之时，郎平临危受命，大胆改革，启用新人，最终在里约奥运会的赛场上击败不可一世的东道主巴西女排并夺得冠军。三个故事代表了女排不同的时代、不同的状态和不同的结局。但不变的只有四个字--女排精神。
其中几位主演的演技还是不错的，吴刚演出了袁为民的严格和温情的双面性，黄渤演出了陈忠和的憨厚和淳朴，为了女排甘愿牺牲一切。而巩俐则演出了郎平的处乱不惊、沉稳中蕴藏着睿智。
之所以被打动， 甚至哽咽，我总结有以下几个方面：
一、羡慕
女排精神体现的是不服输、坚持、玩命、刻苦等优良的品质，而我们自己的身上往往缺少这种死磕的精神。往往越是做不到，就越是向往。当看到别人身上我们所缺乏东西的时候，我们就会感动，其实更是一种羡慕。
二、揪心
在某些片段，看到女排姑娘一次次摔倒后爬起，遍体鳞伤，其实有一种同情弱者的同情心。在教练面前，她们无数次地被扣杀接球，不停的重复训练，在常人看来真的是太辛苦了，但是在她们心中，有一种力量支持着她们，那就是不能玷污女排精神，她们作为传承者，只能做的更好。当你看到别人为了目标而不断死磕自己的时候，你难免会有些同情，有些揪心。
三、骄傲
作为中国人，每当五星红旗冉冉升起之时，我相信无论你身在何处，都会为之感动。特别是在那些你明明没有优势，硬是靠着顽强拼搏最终夺得冠军的时刻，你更会为你是一个中国人而感到骄傲。女排确实也陷入过低谷，但正是因为有这样的起起伏伏才会让你更加感到珍贵。
跳出电影，我从电影中收获了些什么？我觉得也有三点
一、不断坚持
当我们觉得已到极限，往往会选择放弃。比如最近我在练习跳绳，开始只能跳200个，但是每次当跳到你认为的极限之时，你就多坚持10个，渐渐地就能跳到600个，甚至1000个。坚持一方面带给你能力的提升，另一方面则是对你意志品质的锻炼。电影中有一句台词：人天性就是懒惰的。如果不能通过我们自身的努力和坚持去克服天性，那么，我们只能随波逐流，最终也无法取得成就。
二、精神力量
电影中，郎导问朱婷，你为什么打球，从父母到自己到想成为郎平，朱婷给出了不同的答案，但却都不是郎平认为的正确答案。最终还是从陈忠和嘴里说了出来，为了祖国，为了我们的女排精神。人需要一点精神，需要一些追求。这让我想起了兴趣，君君平时做作业拖拖拉拉，但是只要画画，11点都不肯睡，可见兴趣的力量。精神也一样，它有些抽象但却实际存在。人和动物的区别在于相信。比如教育，如果你认为只是一份工作，那么你或许没有动力。但是如果你认为是在做能改变别人一生的事，那你的动力将大大不同，这就是精神带来的力量。
三、领导力
你可能会问，女排精神一直在那里，为什么女排成绩还会起起伏伏呢？的确，只有精神是不够的，团队的成功还需要一位优秀的领导者。电影中，陈忠和为了支持郎平，主动退出竞选，因为他相信郎平是那位更好的领导者。只有郎平才能服众，也能为女排带来更加先进的技战术和管理模式，帮助女排走出低谷。不得不说，陈忠和是伟大的，而郎平最终也没有辜负他。郎导在女排试行的三项改革，启用新人、引入外教和科学数据分析以及将女排精神注入每一位女排队员的心中，唤起了每一位队员最大的潜能，最终击败世界第一巴西队，勇夺里约金牌，我觉得这块金牌是对郎导、所有队员以及陈导最好的回报。
说实话，我还真有去二刷的冲动，电影很有冲击力，不是那种美国大片感官上的冲击，而是那种共鸣和代入感。我也非常钦佩和感谢郎导，应该说五连冠的辉煌足以让她名留史册，接手当时低谷甚至被认为二流的女排，应该说是赌博，一场赢面很小的赌博。但郎导之所以接手，是因为她对祖国的热爱，对女排的热爱，我希望中国女排能永远秉持女排精神，为我们带来更多精彩的比赛和冠军。
夺冠观后感2这是一部值得推荐给大家的必观影片，没有刻意的煽情，没有过分的渲染，更没有过多的电影套路，有的只是对女排精神最朴实的描绘和最真挚的展现!
记得最初得知陈可辛导演将要拍摄这部影片时，我内心久久难以平静，一直以来，我都非常期待有一部优秀的电影能够来向当代的新青年展示出女排精神，我们这个时代真的太需要女排精神了。这不禁把我带回了当初和妈妈一起看女排比赛的那些美好时光。那时候的我还在上小学，调皮的我时常把家里的抽屉翻的乱七八糟，有一次我翻出了妈妈珍藏在铁皮盒里的一本日记本，上面印着一个打排球的女孩儿。我就觉得很好看就顺手在比较本上画起了画!妈妈闻讯赶来时，不出意料我被妈妈狠狠的揍了一顿。那时的我一手擦着眼泪，一手指着笔记本对妈妈吼说：“不就是一个笔记本吗?至于嘛，我还没一个笔记本重要?”后来我才从妈妈的嘴里知道，那个打排球的女孩叫郎平，也是妈妈一直的偶像!以前的我对中国女排并没有太多的注意，每次妈妈在看排球比赛时，我总是抢着要看偶像剧，不过最后还是老妈说了算。
直到那一天，我看了2010年世界女排大奖赛中国队对阵荷兰队的比赛，在那一场比赛中，惠若琪第一次肩膀脱臼的时候仍然在场上奋力拼搏，最终受伤离场。说实话那是我第一次被感动，当时的我一直在想，这到底是一种什么力量支持着她在受伤的情况下还要坚持比赛，后来我明白了，这就是女排精神!从此之后，我就慢慢成为中国女排的忠实粉丝了!
话说回来，因为一直在外求学，没能有机会带爸爸妈妈去现场看中国女排的比赛。所以，在去年，电影《夺冠》宣布春节上映时，我提前一周就买了预售票，准备在大年三十这个特殊时节，带爸爸妈妈去电影院看《夺冠》。爸爸妈妈最开始因为心疼钱，也一直没去电影院看过电影，我就骗妈妈说电影院做活动免费赠票，终于让爸妈奢侈一回去电影院去看电影!但终究是计划赶不上变化，在电影上映前几天突然宣布撤档了，没能带爸爸妈妈去看《夺冠》，这是我一大遗憾。在今年9月中旬得知电影即将上映，我第一时间买了9月25号晚上的票，准备在第一时间去电影院为中国女排加油助威，唯一的遗憾是在外求学 ……此处隐藏1301个字……强大的传播力量，八十年代“全民看女排”，和现在“全民看电影”，在传播学上实质是一样的。因此“巩俐演郎平”不仅是一次迟早的相逢，更是一次最强的对话。
当我看《夺冠》时，我产生了一种亦真亦幻的感觉，巩俐的肢体语言、说话的方式，就像匠人一般精准复刻了郎平的行为与表情——这与她细致的观察、老道的表演经验密不可分——但更关键的是，她的灵魂都像附在郎平身上，借这个故事，也重新塑造了她自己。
在后来的群戏上，陈可辛更大胆，让女排运动员去饰演她们自己。这相当于给每个人剧本，让她们回到过去，演过去的那个自己。参加过里约奥运会的那一批女排成员基本上全员上阵，她们现在已经拿了那么多次世界冠军，在最意气风发的时候还能演出4年前的那种濒临退出奥运会的失落绝望吗？可9月25日第一批看完电影的观众就把#夺冠#、#朱婷演技#的话题送上微博热搜，这些女排姑娘站在镜头前让人无法挑剔她们的演技，因为她们没有在演戏，而是把自己真实经历过的事情重现了一遍，她们也不需要演技，这世上哪有本尊饰演本尊更让观众信服的事情呢。而其中，排球名将朱婷的表现最为突出。她的小故事既平行于现实，又高于现实，在电影中被提炼为新一代女排精神，让人尤为难忘。
最后再说说影片最大的优点——比赛场面吧。比赛场面确实是拍得最精彩最惊心动魄的地方，我一直觉得如果电影拍体育赛事再拍不好那就别拍类型片了。竞技体育本身的魅力之外，你还可以用运镜和声音去尽可能放大每一个动作的张力，影片里赛场上带着呼吸感的手持镜头，配上女排姑娘们“bangbangbang”的暴扣，看得人确实十分过瘾。
从原来的《中国女排》到现在的《夺冠》，诚如导演陈可辛在映后的感言，这部电影的制作与上映和女排姑娘们打比赛一样，经历了太多的不容易。电影立项之初，它就有着极高的关注度，可惜由于种种原因，最终《夺冠》呈现的可能不是它最完美的样子，但仍值得鼓励。如果要给电影打分，10分的话我觉得可以打9分了,尤其是加入了情怀这种东西之后，就很难再用理性去衡量了。以后大概再也不可能有这种阵容去反映这段历史了，更不可能有尚处巅峰时期的这代女排队员出现在这种电影里了。
夺冠观后感4我对影片印象最深刻的有三点：一是体育中科技与人的较量，二是郎导对女排的指导方式，三是对体育运动本身魅力的还原。
影片情节段落非常精简，甚至可以说是直接被割裂为三场比赛。在第一段落，国家体委来人说，未来体育靠的不是人脑，而是科技，运动员的技术特点和战术变化，都能够被计算机精准地分析出来。当即袁教练将拦网调高15厘米，以“人”的刻苦来对抗“科技”。35年后，里约奥运会上，镜头里展示郎平依靠对巴西队的计算结果迅速对症下药、发布战略。尽管在不同时代条件下，我们对科技是预防者和使用者这两个不同的身份，但实际上我们都把握住了科技外壳下的本质——出其不意。排球属于一项开放性运动技能，它的特点就是不可预测性：不能事先做出动作决定，要根据外界突如其来的刺激做出反应。科技的确必须跟上，但它只是提供现状的利器，人的智慧必须掌握在第一线。
郎平回归确实给女排带来了新东西，我认为一是国际视野二是人文关怀。国际视野体现在采用大国家队模式与全球范围聘请专业型教练。“大国家队”通过增加队员的人数来组建国家队，每个位置上保持3—4名队员的配置，最后再根据运动员的最终表现来确定组队名单（姜欢环，2017）。这种模式可以激发新老队员的危机感，调动他们训练的的积极性和自主性。队员不分主力和替补，只分首发和非首发，这种策略要想敢用，就必须要队员在场下付出更为艰苦的训练以及进行更充分的团队磨合。练不好在场上就发挥不出来，容易出现各种纰漏，比如我在院女篮经常会体会到有限主力给上场球员分配带来的限制，主力不上场，控球后卫不行，队伍直接不知道怎么打；但如果练得好，能发挥出来，那就是一只绝对强盛的队伍，对方没有我方队员的充分数据，我方也可以照顾到队员的体力状况。复合型教练团也打破了传统女排教练队伍成员构成模式，在医疗、康复方面均配备专业人员，为女排提供有力后盾，保证队员安全感需要以及尽量减少因疲劳、伤病导致的运动状态下滑现象。人文关怀体现在郎导对队员出错的宽容心以及自身不计得失敢于拼搏的无私心境。面对张常宁转排球的特定行为，郎导没有进行强行干涉，只是让她尽量5秒钟内转完，我认为是很好的处理方式。这一动作对于张常宁来说如果是运动前习惯动作的话，它并非多余，它的节律性与成功完成动作呈正相关，其稳定相对时间可能是成功完成发球这一封闭性动作技能的重要部分。而如果转排球已经成为了张常宁的“运动员迷信行为”，这样指导也可以保留转排球带给她的缓解压力、增加控制感、提高实际表现等积极作用（罗霄骁，张力为，2015）。
最让我有感触的是郎导面对队伍屡败屡战的赛况，仍然在试验各种阵容组合的自信状态，“还可以再输”这句话深深地触到了我内心深处，也希望体育届领导、教练能明白，不能只拿胜负、成绩说事，和以前的自己比，看到队员的进步，明白队伍的薄弱项在哪，明确下一步如何改进才是重点。已有研究表明，在大学生及运动员群体中，奖励均可提高转换功能的操作成绩，惩罚均可降低转换功能的操作成绩（彭凡，2016）。在排球这种需要高转换功能的运动项目中，教练若不能承受压力、指挥若定，对球队发挥显然不利。我自己是能体会到，队员的焦虑很大一部分来源于教练的反馈。尽管打得烂，但如果看到教练非常镇定，再听他的发言，对下一场发挥有很好的指导作用。但教练如果只是责令队员哪部分做得不对，下一场照样打得烂。另外人文关怀还体现在让全体女排队员填写问卷以互相了解，激发队员间自我表露；让队员对打排球进行归因，调动训练的主动性等等。大国家队时代下的训练模式以及对体育人文观念的革新诠释使得女排精神的层次更为丰富。
这部剧情运动片虽然在剪辑方式以及浓浓的正能量宣传上让部分观众不太适应，但我还比较欣赏它对排球运动本身魅力的还原。人们观看影片中排球比赛之所以会感到振奋、激动，除了是被“女排精神”感染外，也是因为受到排球比赛中力量、速度的直观视觉冲击。研究表明，视觉通道的节奏感知较弱，与听觉节奏同时呈现时会受到时间定位上的拉扯，但通过加入运动信息和增强后天经验可以得到强化；节奏刺激可以调节注意在时间上的分配使其同步化，这种调节作用可以单通道或者跨通道地出现（潘禄，钱秀莹，2015）。影片在对排球比赛的表现上，各类缓推轨视点镜头、全景特写、排球飞跃特写镜头等镜头的高速剪辑，在节奏上能够与节奏感极强的弦乐协奏背景音乐完美嵌合，构成视听“流动”、“跳跃”的基本框架，搭配完美节奏感，通过多通道感知整合，增加了影片视听元素感知的丰富性。
对于女排精神的解释，郎指导这样说道：“不是赢了球才有精神，输了就没精神，不能只拿胜负衡量精神。每天都兢兢业业去做了，不管成功不成功，都体现了坚持不懈的精神。”明天中午院女篮和运人约了友谊赛，我会学习锲而不舍的女排精神，在场上无所畏惧、顽强拼搏，和队友同甘共苦、团结战斗；平时扎扎实实、勤学苦练，不断取得进步。作为新时代青年，在学习和工作中，我也会和同行万众一心，凝聚攻坚克难、团结奋进的强大力量，推进中华民族伟大复兴。
